プロジェクト全体を統合

統合の対象群には、プロジェクト憲章の作成とプロジェクト全体計画の作成が含まれます。プロジェクト憲章はプロジェクトを立ち上げる段階で扱う主要な文書で、全体計画はその後のプロジェクトをどのように進め、管理するかをまとめるものです。プロジェクト作業規定書やプロジェクト憲章などが、計画や作業を進める際の主要な情報として関係します。

憲章で立ち上げ、全体計画で進め方をまとめる。

実行中は、プロジェクト作業の指揮とプロジェクト作業の管理によって、計画に沿って作業を進めながら状況を把握します。変更が必要になった場合は、変更要求を扱い、承認されたものを承認された変更として反映します。変更の経緯は変更登録簿で追えるようにし、問題への対応として是正処置が必要になる場合もあります。

作業状況と変更をプロジェクト全体で調整する。

ベースラインは、進捗や変更を判断するときの基準として用いる、承認された計画などの基準です。基準に対する変更要求が出たときは、その影響を評価し、採否を管理します。CCBは変更管理委員会で、変更要求を審議するために用いられる組織的な仕組みです。変更要求を受けた担当者が独自に基準を書き換えるのではなく、定められた変更管理の手続に沿って扱います。

ベースラインを基準に変更を評価し、CCBで審議する。

プロジェクト又はフェーズを終えるときは、実施した作業や結果をまとめ、正式に終結させます。主要なアウトプットには、プロジェクト完了報告書やプロジェクト又はフェーズの終結報告書があります。また、実施中に得た知識や改善点を得た教訓文書として残します。教訓は作業中にも収集し、後続の活動や将来のプロジェクトで活用できる形に整理します。

終結時は結果を報告し、得た教訓を残す。

科目Aの形: 四肢択一(このページのために作った問題)

統合の対象群に含まれるプロセスの組合せとして、最も適切なものはどれか。

1. プロジェクト憲章の作成、変更の管理、ステークホルダの分析
2. プロジェクト憲章の作成、資源の見積り、得た教訓の収集
3. プロジェクト憲章の作成、変更の管理、得た教訓の収集
4. ステークホルダの特定、変更の管理、得た教訓の収集

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正解: プロジェクト憲章の作成、変更の管理、得た教訓の収集

統合の対象群には、プロジェクト憲章の作成、変更の管理、得た教訓の収集などが含まれます。ステークホルダの特定や分析、資源の見積りは別の対象群で扱います。

まちがえやすい点: 統合のプロセスと、他の対象群のプロセスや技法を混同しない。

科目Aの形: 四肢択一(このページのために作った問題)

プロジェクトで提出された変更要求を審議した結果、実施することが決まった。この変更を表す主要な用語として、最も適切なものはどれか。

1. 是正処置
2. 変更登録簿
3. 承認された変更
4. 得た教訓文書

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正解: 承認された変更

変更要求が審議され、実施することが決まったものは承認された変更として扱います。変更登録簿は変更の状況や経緯を記録するための情報で、承認そのものを表す用語ではありません。

まちがえやすい点: 変更要求、承認された変更、変更登録簿の役割を区別する。

科目Aの形: 四肢択一(このページのために作った問題)

承認済みの計画を基準として変更要求の影響を評価し、変更管理委員会で採否を審議している。この説明に対応する用語の組合せとして、最も適切なものはどれか。

1. 変更登録簿とステークホルダ分析
2. ベースラインとCCB
3. プロジェクト憲章とステークホルダ登録簿
4. 得た教訓文書とリポジトリ

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正解: ベースラインとCCB

変更判断の基準となる承認済みの計画などはベースライン、変更要求を審議する変更管理委員会はCCBです。両者は統合の対象群に関連する用語として扱われます。

まちがえやすい点: CCBは変更の記録簿ではなく、変更要求を審議する委員会である。